...素質(zhì)教育開發(fā)打造的3D設(shè)計(jì)軟件。該軟件實(shí)現(xiàn)了3D設(shè)計(jì)和3D打印軟件的直接連接，并提供豐富的案例庫包括本地磁盤和網(wǎng)絡(luò)云盤資源，為中小學(xué)生提供一個簡單易用，自由暢想的3D設(shè)計(jì)平臺，為青少年創(chuàng)客教育提供更多實(shí)踐機(jī)會，...;

...玩具LittleBot發(fā)起了一場Kickstarter眾籌。它是一款可愛的3D打印Arduino機(jī)器人，旨在促進(jìn)STEM教育，能讓孩子重點(diǎn)學(xué)習(xí)工程、編程和機(jī)器人技術(shù)，其支持價低至45美元。帶著笑臉的LittleBot有一個立方體形的3D打印身子，其他組件包括簡...;

隨著時間的推移，3D打印也取得了長足的進(jìn)展。而關(guān)于3D打印未來發(fā)展的話題熱度從未退去，今天，Cyant的創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官Barbara Hanna分享了其對未來3D打印發(fā)展的看法，且看下面：據(jù)悉，Barbara Hanna來自英國劍橋大學(xué)的BEng / MEng...;

...低齡的學(xué)生掌握，導(dǎo)致教學(xué)周期延長，效果也不理想。3D打印課目前作為校內(nèi)非主流的課程，不可能展開深度、長期的教學(xué)，孩子們也更多通過軟件解放想象力而已，因此給小學(xué)生選擇的3D建模軟件應(yīng)該包含以下幾個特點(diǎn)：1. 界...;

3D打印之所以對教育有著積極影響的原因在于互動式教學(xué)，互動式教學(xué)的說法由教育機(jī)構(gòu)使用的數(shù)字技術(shù)和虛擬交互系統(tǒng)演化而來，代替了傳統(tǒng)的教學(xué)工具如粉筆，黑板和紙張等教室內(nèi)出現(xiàn)的工具。此外，交互式教學(xué)也包括了室...;

誤區(qū)一：3D打印教育≠學(xué)習(xí)3D打印機(jī)操作　　追溯3D打印技術(shù)的發(fā)展，其核心目的是為了方便用戶將自己設(shè)計(jì)的模型能夠快速制作出來，實(shí)現(xiàn)個人定制化的需求。因此3D打印教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自己的想法去設(shè)計(jì)3D模型，...;

...治療過程或者結(jié)果。于是，在專家學(xué)者的不懈努力下，3D打印技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，醫(yī)生能夠利用該技術(shù)打印各種器官和組織，實(shí)現(xiàn)手術(shù)模擬，將其運(yùn)用到臨床培訓(xùn)中，使醫(yī)生對患者的治療更加趨向完美。近日，鄭州市第一人民醫(yī)院開...;

...。最近他們從當(dāng)?shù)氐牧植剪斂烁咧蝎@得了幫助——使用3D打印技術(shù)幫助兒童學(xué)會各種生活技能并培養(yǎng)獨(dú)立性。林布魯克高中的前沿設(shè)計(jì)和創(chuàng)新班正在學(xué)習(xí)使用3D打印技術(shù)，并通過使用該技術(shù)設(shè)計(jì)兒童能使用的輔助裝置。簡單的舉...;

為響應(yīng)國家“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的口號，目前“3D打印進(jìn)校園”的活動在全國乃至全球愈演愈烈。目前3D打印這項(xiàng)技術(shù)也成為了國內(nèi)各類教育行業(yè)的“剛性需求”。那么3D打印為什么要進(jìn)校園呢？進(jìn)校園的主要形式是什么？現(xiàn)...;

...舉辦的。　　作為智能、綠色、環(huán)保的新型制造技術(shù)，3D打印技術(shù)價值與潛力正在不斷被挖掘與肯定，在工業(yè)制造、生物醫(yī)療和文化創(chuàng)意等領(lǐng)域掀起一波波熱潮，也得到了教育領(lǐng)域的關(guān)注與認(rèn)可。3D打印在教育應(yīng)用中具有良好的...;

...形表達(dá)能力、創(chuàng)新能力等等。相較于傳統(tǒng)的建模工藝，3D打印技術(shù)無論是制作周期、還是材料等都具有絕對的優(yōu)勢，特別是符合學(xué)校了解三維零件圖形的要求。絕大多數(shù)的高一新生在剛開始學(xué)習(xí)機(jī)械制圖時腦海中的想象力幾乎為...;

3d打印機(jī)的引入，對學(xué)生的智力開發(fā)、動手能力的培養(yǎng)方面起到了很大作用，更符合科學(xué)教育理念，能夠激發(fā)出學(xué)生的潛能。另外，學(xué)生在深入學(xué)習(xí)3d打印機(jī)后肯定會遇到問題，為了解決問題會重返課堂進(jìn)行探究，所以，一點(diǎn)也...;

今年早些時候，捷克一所中學(xué)完成了課堂3D打印案例研究。現(xiàn)在，美國新澤西州的Mount Olive High School（MOHS）創(chuàng)建了一所MakerBot創(chuàng)新中心。事實(shí)上，這也是全球第一所為學(xué)生提供MakerBot創(chuàng)新中心的中學(xué)。MOHS創(chuàng)建MakerBot創(chuàng)新中心的目的...;

金屬和高分子材料工業(yè)3D打印的全球技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者EOS近日宣布，攜手英國、德國兩所知名高校共同推出首個3D打印培訓(xùn)課程。針對這項(xiàng)為期六個月的“增材制造應(yīng)用工程師”課程，EOS將與英國伍爾弗漢普頓大學(xué)和德國柏林SRH應(yīng)用技...;

3D打印在教育中的應(yīng)用對我們每個學(xué)習(xí)階段都是有巨大意義的，在教學(xué)活動中至少體現(xiàn)著四個方面的優(yōu)勢：捕捉學(xué)生的興趣；在課堂上激發(fā)師生的互動；對復(fù)雜抽象的概念變成可觸摸的實(shí)物，幫助理解；通過制作3D模型進(jìn)行實(shí)踐...;