這種結(jié)構(gòu)是開(kāi)源3D打印機(jī)的一個(gè)重要分支，其數(shù)學(xué)原理實(shí)際上還是笛卡爾坐標(biāo)系，只是通過(guò)三角函數(shù)將XY坐標(biāo)映射到三臺(tái)垂直的軸上去，這種結(jié)構(gòu)的有對(duì)噴頭的重量有較高的要求，因此通常采用J-head 和 齒輪式擠出機(jī)的。這種結(jié)構(gòu)...;

...個(gè)天平的教具模型，各個(gè)部件之間的精準(zhǔn)的數(shù)值需要用到數(shù)學(xué)計(jì)算；撰寫(xiě)、描述設(shè)計(jì)理念和過(guò)程可以培養(yǎng)學(xué)生書(shū)面及口語(yǔ)表達(dá)能力；設(shè)計(jì)一個(gè)古代的馬車(chē)，可以讓學(xué)生對(duì)歷史更有興趣，還能對(duì)比現(xiàn)代的車(chē)輛，作為藝術(shù)品欣賞古代...;

...科知識(shí)的整合提供可借鑒的觀點(diǎn)與方法。有些中小學(xué)校在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、科學(xué)、機(jī)器人等學(xué)科的教學(xué)中，用3D打印技術(shù)打印出了各種教學(xué)模型，作為輔導(dǎo)教學(xué)使用。在中小學(xué)創(chuàng)客教育進(jìn)程中，師生創(chuàng)客們通過(guò)玩中做、...;

...物、建筑物3D打印出來(lái)，幫助學(xué)生理解課文的故事情節(jié)；數(shù)學(xué)學(xué)科把立體幾何模型3D打印出來(lái)，幫助學(xué)生理解三維空間圖形結(jié)構(gòu)；物理學(xué)科把抽象的磁力線(xiàn)、電力線(xiàn)結(jié)構(gòu)圖形打印出來(lái)，把無(wú)形抽象的知識(shí)有形化；化學(xué)學(xué)科可打印...;

...抽象概念，變成實(shí)物，將一些抽象化的概念具體化。比如數(shù)學(xué)中的幾何圖形，可以不再讓學(xué)生只是簡(jiǎn)單地看黑板或顯示屏上的文字和圖形而已，我們還可以讓他們真實(shí)地看到及觸摸到3D打印出來(lái)幾何模型。另外，通過(guò)對(duì)3D打印的...;

...打印出細(xì)胞、病毒、器官，和其他重要的生物樣本。10、數(shù)學(xué)系的學(xué)生可以將他們的“問(wèn)題”打印出來(lái)，并在他們自己的學(xué)習(xí)空間中尋找答案。;

...變特性將極為復(fù)雜，目前只能依靠一些經(jīng)驗(yàn)值和不完善的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解析計(jì)算，不能定量且動(dòng)態(tài)地反應(yīng)增強(qiáng)顆粒與熔體界面間的冶金行為。      同時(shí)，激光加工具有高溫過(guò)熱熔化粉體并伴隨著熔池快速冷卻的特...;

...些西方國(guó)家來(lái)說(shuō)，在重點(diǎn)發(fā)展STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）學(xué)科的學(xué)校，3D打印機(jī)可謂是一項(xiàng)標(biāo)配。它改變了傳道授業(yè)的慣有模式，學(xué)生不再一味地接收知識(shí)，而是自己參與到探索知識(shí)的過(guò)程中去。對(duì)于3D打印教育應(yīng)該從哪個(gè)...;

...設(shè)計(jì)軟件的限制，設(shè)計(jì)師不需要繼續(xù)在復(fù)雜的電腦程序－數(shù)學(xué)方程式、鼠標(biāo)與鍵盤(pán)指令、程序化的方法等阻礙下工作，系統(tǒng)提供了我們與真實(shí)世界互動(dòng)的最基本方式－——觸覺(jué)，你可以通過(guò)觸感，與您的模型進(jìn)行直接和自然的互...;

...人物、建筑物打印出來(lái)，幫助學(xué)生理解課文的故事情節(jié)；數(shù)學(xué)學(xué)科把立體幾何模型打印出來(lái)，幫助學(xué)生理解三維空間圖形結(jié)構(gòu)；物理學(xué)科把抽象的磁力線(xiàn)、電力線(xiàn)結(jié)構(gòu)圖形打印出來(lái)，把無(wú)形抽象的知識(shí)有形化；化學(xué)學(xué)科可打印出...;

...D打印技術(shù)涉及了多學(xué)科的知識(shí)。如認(rèn)識(shí)3D打印，需要引入數(shù)學(xué)維度概念;打印出來(lái)的空間折疊物品，涉及空間立體幾何知識(shí)等。3D打印等新技術(shù)融和了現(xiàn)代信息技術(shù)，能為學(xué)生提供創(chuàng)新設(shè)計(jì)、創(chuàng)造、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的個(gè)性化、社會(huì)化...;

...體模型必須為流形(manifold):流形(manifold)的完整定義請(qǐng)參考數(shù)學(xué)定義。對(duì)于我們簡(jiǎn)單來(lái)看，如果一個(gè)網(wǎng)格數(shù)據(jù)中存在多個(gè)面共享一條邊，那么它就是非流形的(non-manifold)。3. 判斷非流形:兩個(gè)立方體只有一條共同的邊，此邊為四個(gè)面...;

...R技術(shù)和3D掃描技術(shù)。Wonderlab科技博物館計(jì)劃向所有人展示數(shù)學(xué)及科學(xué)真正的美。具體而言，Wonderlab科技博物館有七個(gè)區(qū)域。包括一間化學(xué)酒吧，客人可以在那里訂購(gòu)化學(xué)藥劑。另外有一間與歐洲空間局合作的空間體驗(yàn)館，參觀者...;

...讓抽象的教學(xué)概念更加容易理解，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)科學(xué)、數(shù)學(xué)尤其是工程和設(shè)計(jì)創(chuàng)意的興趣，帶來(lái)實(shí)踐與理論、知識(shí)與思維，現(xiàn)實(shí)與未來(lái)三方面的相互融合。;

...思維增強(qiáng)動(dòng)手能力。此次課程包含了科學(xué)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、物理、自然、生物、地理等豐富的授課內(nèi)容，促進(jìn)了孩子多方面的能力提升。據(jù)介紹，“開(kāi)設(shè)‘創(chuàng)客文化空間’的目的是增加圖書(shū)館多元化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不局限于傳...;

...產(chǎn)出各種不同形狀的小雕像和運(yùn)載工具?！斑@是一種基于數(shù)學(xué)優(yōu)化的全新建模方法，并展現(xiàn)了其可行性。這是一個(gè)概念證明，”研究人員說(shuō)。據(jù)悉，美國(guó)軟件公司Adobe已經(jīng)進(jìn)軍3D軟件領(lǐng)域。最近，該公司推出了自己的基于云的軟...;

...廓線(xiàn)代表了片層的邊界，是用一個(gè)以Z軸正方向?yàn)榉ㄏ虻臄?shù)學(xué)平面與模型相交計(jì)算而得的，交點(diǎn)的計(jì)算方法與輸入的幾何形狀有關(guān)，計(jì)算后得到的輸出數(shù)據(jù)是統(tǒng)一的文件格式。輪廓線(xiàn)是由一系列的環(huán)路來(lái)組成的，由許多點(diǎn)來(lái)組成...;

...廓線(xiàn)代表了片層的邊界，是用一個(gè)以Z軸正方向?yàn)榉ㄏ虻臄?shù)學(xué)平面與模型相交計(jì)算而得的，交點(diǎn)的計(jì)算方法與輸入的幾何形狀有關(guān)，計(jì)算后得到的輸出數(shù)據(jù)是統(tǒng)一的文件格式。輪廓線(xiàn)是由一系列的環(huán)路來(lái)組成的，由許多點(diǎn)來(lái)組成...;

...廓線(xiàn)代表了片層的邊界，是用一個(gè)以Z軸正方向?yàn)榉ㄏ虻臄?shù)學(xué)平面與模型相交計(jì)算而得的，交點(diǎn)的計(jì)算方法與輸入的幾何形狀有關(guān)，計(jì)算后得到的輸出數(shù)據(jù)是統(tǒng)一的文件格式。輪廓線(xiàn)是由一系列的環(huán)路來(lái)組成的，由許多點(diǎn)來(lái)組成...;

...Cervantes表示：這是一件利好的事情，這種材料是使用一個(gè)數(shù)學(xué)模型來(lái)設(shè)計(jì)的，它將顯示骨骼如何再生。為了開(kāi)發(fā)該技術(shù)，研究小組使用計(jì)算機(jī)算法來(lái)確定骨材料在支架內(nèi)的生長(zhǎng)情況，并且通過(guò)在老鼠身上的實(shí)踐成功地證明了此方...;