...構(gòu)造物體。1986年，美國人Charles Hull發(fā)明了世界上第一臺3D打印機(jī)，而他所成立的3D Systems公司也成為了美國3D打印產(chǎn)業(yè)的巨頭。9年后，北京一家公司研發(fā)出了國內(nèi)首臺快速成型機(jī)。隨著市場宣傳的增多，3D打印的概念也正被越來越...;

...印走入課堂，一直是普及STEM教育的重要組成部分。但將3D打印機(jī)帶入課堂只能說成功了一半，讓學(xué)生和老師熟悉這樣新興技術(shù)才是關(guān)鍵。近日，美國加州的創(chuàng)業(yè)型公司就其Sightline Maps技術(shù)發(fā)起了眾籌，目的將這項技術(shù)帶入全球各...;

針對教育領(lǐng)域，3D打印機(jī)制造商MakerBot開發(fā)了My MakerBot——一款全新的、基于云和瀏覽器的打印機(jī)監(jiān)控平臺。該平臺與Google的網(wǎng)絡(luò)筆記本Chomebook（在STEM教育中大受歡迎）和歐特克的Tinkercad 3D設(shè)計軟件兼容，預(yù)計將在2017學(xué)年初上市...;

...作為參展商，帶來最新研究成果，攜帶多款自主研發(fā)的3D打印機(jī)，精彩亮相消費電子展（展位號11R10），為世界各地的人帶來全新的3D打印體驗。創(chuàng)想三維科技擁有DIY與整機(jī)兩大系列，共計二十多款產(chǎn)品，充分滿足個人，家庭，學(xué)...;

...立了一家科技有限公司，主要經(jīng)營科普教育級和工業(yè)級3D打印機(jī)。昨日，王毅豪告訴成都晚報記者，大學(xué)期間應(yīng)該多嘗試新事物，未來在研究生階段好好研究3D打印技術(shù)，希望將來能用它給人們的生活帶來更多的便利。大學(xué)期間...;

...為其教育計劃的一部分，超過400所學(xué)校將收到GE送出的3D打印機(jī)。GE將其3D打印教育計劃稱為“尋找世界各地增材制造人才”的一部分。通過這個計劃，將近18萬學(xué)生有機(jī)會接觸3D打印技術(shù)與系統(tǒng)。早在今年年初，GE就已承諾將在未...;

...（由LulzBot和Matterhackers贊助）。獎品包括一臺LulzBot Taz 6 3D打印機(jī)（成人一等獎）、一臺LulzBot Mini（青年一等獎），以及MatterControl Touch T10 3D打印機(jī)控制器、MatterHackers PRO系列線材和MatterHackers禮品卡。參賽過程非常簡單：參加者先...;

...代替卡片。柳鑫作為投資人，先后出資6000多元，購買了3D打印機(jī)，并把自己公司在學(xué)校附近租用的辦公室無償提供給周記平使用。經(jīng)過為期12天的時間和20多次反復(fù)測試，周記平終于成功地制作出了這枚多功能“戒指”，首批共...;

...員們參觀了景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)美術(shù)館和學(xué)員徐利林公司的3D打印機(jī)和3D雕刻機(jī)。;

...國內(nèi)3D打印技術(shù)的成熟，越來越多的手板制作領(lǐng)域借助3D打印機(jī)做手板打樣，有種不用3D打印機(jī)做手板就被淘汰的趨勢。手板也被稱為“樣板”，通常開發(fā)新產(chǎn)品需要做手板，手板是驗證產(chǎn)品可行性的第一步，是找出產(chǎn)品設(shè)計的缺...;

...“青少年創(chuàng)客工作室”，在區(qū)第三中學(xué)正式掛牌成立，3D打印機(jī)成為了同學(xué)們最感興趣的科技產(chǎn)品。這個青少年創(chuàng)客工作室是在市、區(qū)科協(xié)的支持下建成的。來到這里，仿佛進(jìn)入了一個創(chuàng)意夢工廠。在工作室里，有很多由學(xué)生創(chuàng)...;

...機(jī)械復(fù)雜性方面取得較大進(jìn)步。他們使用大學(xué)的Ultimaker 3D打印機(jī)，成功開始了設(shè)計、構(gòu)造、發(fā)射和著陸兩個8英尺高的火箭，其中就包括復(fù)合碳纖維零件和3D打印組件?，F(xiàn)在，他們準(zhǔn)備好了迎接下一個挑戰(zhàn)：完全3D打印的火箭，因...;

...手不停地拖動著鼠標(biāo)，過了一會兒，位于他右手邊的一臺打印機(jī)用毛筆現(xiàn)場寫出了規(guī)范的隸書———“豐收”二字。這個小孩只有9歲，他叫謝承均，是來自蘭州酒泉路小學(xué)3年級的學(xué)生。他說，自己的這個發(fā)明靈感來自于在學(xué)校...;

...作為其增材教育項目的一部分，GE Additive已經(jīng)將400多臺3D打印機(jī)送到了學(xué)校。延伸閱讀：GE Additive即將推出新型金屬3D打印機(jī);

...。此前，汽車公司Mahindra就曾向印度當(dāng)?shù)貙W(xué)校捐贈一批3D打印機(jī)，提高學(xué)生的3D打印技術(shù)水平，改善科學(xué)教育狀況。除此之外，實現(xiàn)4.0也是印度政府的愿望之一，發(fā)展3D打印也是實現(xiàn)4.0的必經(jīng)之路。印度政府官員在談到這一問題時...;

...年的教育信息化規(guī)劃。經(jīng)過2016年的嘗試與探索，2017年3D打印機(jī)在教育行業(yè)的應(yīng)用已經(jīng)開始走向大眾化，中高職院校紛紛通過各種渠道組建自己的3D打印實訓(xùn)室，學(xué)校各院系紛紛將3D打印技術(shù)與本專業(yè)想結(jié)合。智能制造、智能教育...;

...前擁有多臺大型機(jī)器，其中包括一臺基于激光的機(jī)器人3D打印機(jī)，用于生物降解塑料原型部分的3D打印。不久之后，Addimadour中心將運營BeAM Magic 2.0 3D打印機(jī)，可以加工制造金屬部件。法國公司BeAM的Magic 2.0 3D打印系統(tǒng)具有先進(jìn)的5軸...;

目前國內(nèi)研究、生產(chǎn)3D打印機(jī)的企業(yè)在逐漸增多，就目前的3D打印技術(shù)而言，面對的客戶群體可以分為生產(chǎn)制造類企業(yè)、研究和教育機(jī)構(gòu)、3D打印服務(wù)行業(yè)、個人愛好者及其他特殊行業(yè)等五大類。（1）生產(chǎn)制造類企業(yè)　　專家們...;

...以訪問一些MakerBot軟件和硬件API。對于那些使用MakerBot 3D打印機(jī)的用戶來說，這個平臺無疑具有很大的吸引力。對學(xué)校和大學(xué)來說，開放的API可能會很有用。像許多3D打印公司一樣，MakerBot也在努力開墾教育市場，推出了各種針對...;

...的大力支持，通過三維人像掃描、制作3D內(nèi)雕紀(jì)念品、3D打印機(jī)現(xiàn)場制作模型以及各種精美的3D打印展品，充分地展示了雙方在逆向工程及3D打印技術(shù)方面的合作成果。同時，此次參展得到了院長韓志剛教授的高度重視，不僅多次...;