...過思維過程，而是要靠大腦的活動來實現(xiàn)。”孩子們所在學校的科技負責人Ilya Voevodin說。據(jù)悉，Daniel和Dmitry的設(shè)備是按照腦電圖學或神經(jīng)接口的原則設(shè)計操作的。其中包括了一個腦波儀（EEG）來測試和檢測操作者大腦的電活動...;

...處理器。對于目前在使用VEX機器人系統(tǒng)和樂高Mindstorms的學?；虮究普n程來說，TurtleBot 3的前景非常具有吸引力。TurtleBot揭開了開源機器人世界的面紗，它的影響力不容小覷，它用3D打印技術(shù)打造了無數(shù)應用程序的基礎(chǔ)。但它的尺...;

...始將3D打印技術(shù)應用于不同的工業(yè)領(lǐng)域。2013年，周惠興在學校組織的一次會議上聽同事說到，我國的農(nóng)機裝備造價高昂，工藝復雜，不能很好的滿足我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的要求。同事的話給長期從事3D打印研究工作的周惠興提了個醒—...;

...讀>>>美國五年級小學生用整個暑假設(shè)計并3D打印出學校模型;

...委副書記朱東杰老師致辭，他表示中國科大創(chuàng)客中心作為學校鼓勵在校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一個綜合性服務平臺，致力于幫助同學們將原創(chuàng)性的想法在這里變?yōu)楝F(xiàn)實，為科大學子們提供一個創(chuàng)新的土壤。希望學員們能夠好好把握這次...;

...消費類3D打印機市場發(fā)展迅速，3D打印機產(chǎn)品已逐步走入學校、辦公室乃至家庭。據(jù)統(tǒng)計，江蘇省現(xiàn)有消費類3D打印機生產(chǎn)企業(yè)、代理企業(yè)近20家，廠家數(shù)約占全國的10%。針對消費者關(guān)注的消費類3D打印機產(chǎn)品及其質(zhì)量安全、電磁...;

...們發(fā)現(xiàn)教育工作者能夠使用這些adhoc練習，在易于完成的學校課程和雄心勃勃的學期學生項目之間取得良好的平衡?！弊栽竻⒓佑螒驕y試的教育工作者對其功能印象深刻。他們看到在課堂上使用這個游戲的巨大潛力。而測試人員...;

...上，對3D打印新手和想投資3D打印技術(shù)但又不愿超預算的學校來說，新的MOD-t是一個完美的選擇，因為它有極好的用戶友好性和極低的成本。在推出新3D打印機的同時，New Matter還推出了自己的在線3D打印平臺和社區(qū)的第二代版本“...;

...說明》，對全國7-9年級的學生做了一個主題推薦，并鼓勵學校購買配備3D打印機，這標志著桌面級3D打印機在教育領(lǐng)域的市場將會迅速擴大，此次展會上閃鑄科技不僅推出了冒險家3，還展出Creator pro金剛狼，Inventor發(fā)明家系列，hun...;

...14件作品獲得參賽資格。據(jù)悉興義市向陽路小學于2016年在學校設(shè)立3D打印創(chuàng)新設(shè)計興趣社團以來，利用課外活動時間組織學生學習3D打印技術(shù)，挖掘潛力，培養(yǎng)其設(shè)計創(chuàng)新能力。學生通過3D打印創(chuàng)新設(shè)計興趣社團平臺的學習交流，...;

...培訓的綜合性集團公司?？傆?家獨立經(jīng)營的子公司和1所學校。此次帝盟集團王董一行來創(chuàng)新中心考察希望了解3D打印技術(shù)與傳統(tǒng)工業(yè)技術(shù)的區(qū)別以及各種成型工藝，從而找到當前工業(yè)轉(zhuǎn)型的突破口。而且也對桌面機FDM打印深感...;

...泛，適合于家庭/店鋪/辦公室智能微工廠、產(chǎn)品制造商、學校、培訓基地等等。其中，與這家3D打印機廠家合作的客戶有玩具行業(yè)和工藝禮品行業(yè)，都是需要3D打印機做手板的企業(yè)?？偠灾瑐鹘y(tǒng)的手板打樣只能無限接近產(chǎn)品的...;

...型的，但它仍然令人印象深刻。Cornelia Kuglmeier是一個德國學校的老師，今年早些時候她負責了用3Doodler PRO對高迪的圣家族大教堂進行復制。經(jīng)過四個月的辛勤工作，最終她完成了這件作品。Kuglmeier聲稱她喜歡挑戰(zhàn)，她深入了解了...;

...出色的商務人士的故事，比如Morris Robinson，他在大學時是學校橄欖球隊的一名進攻內(nèi)鋒，在全美都小有名氣，盡管被美國橄欖球聯(lián)盟（NFL）所忽略，但是如今他作為一位出色的歌劇歌手其職業(yè)道路正在蒸蒸日上。與此同時，這場...;

...系。 在許多歐洲國家，3D打印機已經(jīng)進入了許多中小學校。由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，中國在這次科技演變理解中并沒有遠離“重心”，因為國家已經(jīng)意識到我們的確正在面臨一場新的工業(yè)變革。也許這一次中國不會跑到后面了。...;

...一年使用權(quán)，最多可同時登錄40個用戶此外，如果一整個學校、學區(qū)或類似的社區(qū)想完全無限制地使用Transform，Doodle3D也提供這方面的定制價格。;

...?！度S設(shè)計與3D打印》課，面向的對象是三十余所中小學校的教師，而不是中小學生。所謂“授人以魚，不如授人以漁”，只有先把教師教會，才能讓更多的學生們掌握三維建模設(shè)計以及3D打印技術(shù)理論?！巴ㄟ^對三維實體設(shè)...;

...段的建模其實并沒有我們想象的那么難。其次，3D打印和學校里面的課程聯(lián)系得越來越緊密，能真正啟發(fā)思維。在前期的建模階段，需要學生對三維空間有一個認知，因為所建的模型都是立體的，而這種立體空間感又是數(shù)學、物...;

...備投入到了生產(chǎn)加工之中，避免了蒙塵的命運，值得很多學校等機構(gòu)的借鑒。;

...浸式技術(shù)。我們可以使用3D打印來創(chuàng)建石材的比例模型供學校使用。它允許學生處理復制品，無需旅行。我們計劃對掃描進行的一件事是用它們開發(fā)互動式講座，以便我們可以與專家合作。”3D打印的復制品不太可能允許經(jīng)過蘇...;