隨著互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)客時(shí)代的到來(lái)，3D打印技術(shù)已成為當(dāng)今時(shí)代的新潮標(biāo)志，也是現(xiàn)代創(chuàng)客教育的新寵，早在以前的教學(xué)模式是有知識(shí)的人在臺(tái)上，現(xiàn)在的方法是通過(guò)向別人學(xué)習(xí)，擦出思想的火花，發(fā)展成無(wú)限光芒。許多教育機(jī)構(gòu)紛紛把3D打印技術(shù)列為創(chuàng)客教育“三劍客”之一，在中小學(xué)創(chuàng)客教育中進(jìn)行了探索。根據(jù)3D打印技術(shù)具有“設(shè)計(jì)即生產(chǎn)”的特點(diǎn)，把3D打印技術(shù)應(yīng)用在中小學(xué)創(chuàng)客教育實(shí)踐中，讓師生創(chuàng)客通過(guò)動(dòng)手設(shè)計(jì)和深度體驗(yàn)，激發(fā)師生創(chuàng)客跨學(xué)科學(xué)習(xí)和創(chuàng)意智造的熱情，從而培養(yǎng)師生創(chuàng)客的空間想象能力、創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)造設(shè)計(jì)能力。

在8月20日下午，DME2017第五屆上海國(guó)際數(shù)字醫(yī)療與智能裝備展覽會(huì)在上海召開(kāi)，深圳巨影在上海世博展館攜最新3D打印設(shè)備及3D sense 技術(shù)亮相此次展覽會(huì)，與大家分享一節(jié)”巨影3D創(chuàng)新創(chuàng)客教育應(yīng)用示范的課程?！贝舜谓鹕絽^(qū)教育局組織來(lái)自華東師范大學(xué)附屬楓涇中學(xué)、金山羅星中學(xué)、上海市金山中學(xué)的50名3D打印課的3D打印愛(ài)好者參加。

此次課程整合現(xiàn)有學(xué)科內(nèi)容，把3D打印、3D打印機(jī)器人、3D打印無(wú)人機(jī)、電子電路、軟件編程和模型設(shè)計(jì)等綜合到一起進(jìn)行教學(xué)，形成一套完整的解決方案、讓學(xué)生具有學(xué)習(xí)趣味性的課程體系。 

在許多歐洲國(guó)家，3D打印機(jī)已經(jīng)進(jìn)入了許多中小學(xué)校。由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，中國(guó)在這次科技演變理解中并沒(méi)有遠(yuǎn)離“重心”，因?yàn)閲?guó)家已經(jīng)意識(shí)到我們的確正在面臨一場(chǎng)新的工業(yè)變革。也許這一次中國(guó)不會(huì)跑到后面了。

如果還是孩提時(shí)代，你擁有了一臺(tái)3D打印機(jī)，想象一下你現(xiàn)在的生活會(huì)是什么樣子？而現(xiàn)在我們所要做的就是把3D打印機(jī)交到下一代手上。培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)天性，促進(jìn)學(xué)生在集體中協(xié)作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科的知識(shí)融合，將創(chuàng)意變成實(shí)物。

此次的巨影3D打印創(chuàng)新課程，我們巨影培養(yǎng)企業(yè)的創(chuàng)新來(lái)源于社會(huì)大眾的創(chuàng)新，我們巨影一直秉承著我們的理念，做廣大學(xué)子的傳教士和領(lǐng)路人，幫助新的一代的學(xué)子建立更多的創(chuàng)新思維，作為個(gè)企業(yè)為社會(huì)做一些微小社會(huì)的責(zé)任！同時(shí)這也是我們追求的目標(biāo)！引導(dǎo)和幫助新一代社會(huì)的接班人才是我們現(xiàn)代企業(yè)所存在的價(jià)值！