在許多開(kāi)設(shè)3D打印課程的學(xué)校里，老師們都希望可以組建一個(gè)3D打印社團(tuán)，讓孩子們學(xué)習(xí)的興趣可以從課堂延續(xù)到課外。但中小學(xué)3D打印社團(tuán)方案怎樣設(shè)計(jì)才能真正落地執(zhí)行、激發(fā)學(xué)生興趣，也是每個(gè)老師亟需解決的問(wèn)題。結(jié)合目前已經(jīng)陸續(xù)開(kāi)展創(chuàng)客教學(xué)及3D打印社團(tuán)的老師經(jīng)驗(yàn)，將跟大家分享什么樣的3D打印社團(tuán)方案，能讓3D打印教學(xué)“活”起來(lái)。

中小學(xué)3D打印社團(tuán)方案包括哪些內(nèi)容？

1.管理制度。包括設(shè)計(jì)加入社團(tuán)的標(biāo)準(zhǔn)、管理人員的要求等。現(xiàn)在許多學(xué)校的3D打印社團(tuán)都采取學(xué)生自主管理的方式，而不是老師直接管理。

2.任務(wù)活動(dòng)。社團(tuán)存在的目的在于形成交流的圈子，而3D創(chuàng)新課本身的特色就在于學(xué)生們組隊(duì)完成創(chuàng)意作品，在這個(gè)過(guò)程中他們會(huì)一起交流創(chuàng)意，分工完成，這種互相帶動(dòng)能夠提高學(xué)生的積極性。所以除開(kāi)日常作業(yè)，可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放式、有趣的主題任務(wù)，讓社團(tuán)成員分組完成、競(jìng)賽，活躍社團(tuán)氣氛。

3.成果展示。定期展示社團(tuán)的成果，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社團(tuán)的集體榮譽(yù)感。展示的渠道可以是課堂的創(chuàng)客展示柜、學(xué)校的校園活動(dòng)等。但僅僅展示是不夠的，可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)例如現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)打印等，讓其它學(xué)生更認(rèn)可這個(gè)社團(tuán)，從而增加成員的自豪感。

傳統(tǒng)的線下社團(tuán)如何通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，讓教學(xué)“活”起來(lái)

上面的社團(tuán)方案給老師提供了一個(gè)重要思路，但傳統(tǒng)的線下社團(tuán)往往存在一個(gè)問(wèn)題，就是內(nèi)容的來(lái)源有限。例如老師布置的主題任務(wù)需要自己去尋找資料；舉行比賽也只是僅限社團(tuán)內(nèi)部；成果展示最多面向?qū)W校。這些問(wèn)題，可以充分利用現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)在線互動(dòng)平臺(tái)，就能得到很好的改善。

1.在線社區(qū)已有的等級(jí)晉升，可加強(qiáng)管理制度里學(xué)生榜樣的傳幫帶作用。

廣州荔灣區(qū)龍溪中學(xué)的袁傳文老師對(duì)此也分享了他自己的成功經(jīng)驗(yàn)?！拔抑饕墙柚薸3DOne青少年三維創(chuàng)意社區(qū)設(shè)計(jì)的等級(jí)晉升及校園創(chuàng)客頭銜。把這些制度引進(jìn)到我們的社團(tuán)3D電腦班里，就能讓社團(tuán)學(xué)生更有動(dòng)力的目標(biāo)，學(xué)生的‘學(xué)習(xí)榜樣’也就自然而然地誕生了。學(xué)誰(shuí)呀？學(xué)‘校園創(chuàng)客’呀！向誰(shuí)學(xué)習(xí)呀？向‘級(jí)別高的軍長(zhǎng)’學(xué)習(xí)呀！于是學(xué)校出現(xiàn)了不少如三級(jí)排長(zhǎng)輔導(dǎo)一級(jí)士兵的學(xué)習(xí)案例。在這個(gè)過(guò)程中，充揮發(fā)揮i3DOne社區(qū)校園創(chuàng)客的‘傳、幫、帶’作用，讓更多的孩子們喜歡玩3D。

2.借助外部平臺(tái)的趣味主題，減少老師壓力，也能提高學(xué)生的積極性

現(xiàn)在許多在線創(chuàng)意互動(dòng)平臺(tái)，如i3DOne社區(qū)會(huì)提供許多主題任務(wù)和競(jìng)賽活動(dòng)，讓社團(tuán)的孩子們可以有更多趣味的選擇，并且是面向全國(guó)所有的學(xué)生競(jìng)賽，老師也可以從過(guò)去“布置任務(wù)”的角色，更多轉(zhuǎn)變成“引導(dǎo)思路”的角色。這些主題給學(xué)生提供了更多3D設(shè)計(jì)的靈感，特別在課堂教學(xué)上，老師引導(dǎo)孩子們發(fā)散思維的時(shí)候，也能獲得更多創(chuàng)意的激蕩。

3.成果展示面向全國(guó)，讓社團(tuán)的聲譽(yù)更加響當(dāng)當(dāng)

正如上文所言，線下的學(xué)社基本僅限本校的孩子們交流。現(xiàn)在有了i3DOne社區(qū)等各種類型的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，老師可以將教學(xué)成果向全國(guó)展示，并且還可以通過(guò)申請(qǐng)線上的3D學(xué)社欄目。除了社團(tuán)成員可以及時(shí)交流、分享，還能適當(dāng)讓其他學(xué)校的學(xué)生參與，擴(kuò)展本校的社團(tuán)的影響力。

中小學(xué)3D打印社團(tuán)最終的目的是讓孩子們學(xué)習(xí)3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)的動(dòng)力能夠持續(xù)，并且還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力、問(wèn)題解決能力、溝通能力。巧妙地借助i3DOne社區(qū)等中小學(xué)在線教育工具，為學(xué)校社團(tuán)提供全面的支持和幫助，讓互聯(lián)網(wǎng)幫助中小學(xué)3D打印社團(tuán)更快落地，蓬勃發(fā)展。