...，網(wǎng)云三維3D煎餅打印機甫一亮相，就吸引了在場許多小學生的目光，桌子上擺放的各種卡通形象的煎餅，散發(fā)出香噴噴的味道......這臺看起來結(jié)構(gòu)簡單的機器，究竟是怎樣能打印出來煎餅的，孩子們紛紛感到好奇和不解，還躍...;

...學與材料工程學院，有一個3D打印社團，社團里的年輕大學生們充滿夢想。他們希望能夠把自己所學的專長充分發(fā)揮，直接“變現(xiàn)”。如今，隨著3D打印技術的逐漸成熟，他們正打印著自己的夢想，讓夢想一點一點變成現(xiàn)實。11月...;

...的。這款3D打印機可用于教室，為STEM思想的教師、家長和學生提供了一個負擔得起的初學選擇，可以教給所有年齡的孩子們3D打印的基本知識。中國公司XYZprinting以其低于500美元的基礎3D打印機而聞名，但他們今年已分為兩個方向...;

...”在內(nèi)的中國傳統(tǒng)文化越來越受到國人的重視，但讓中小學生理解那些深奧難懂的內(nèi)容不是一件容易的事情，如何改變授課形式，讓枯燥無味的知識變得生動有趣，成了一件讓老師們頭疼的事情。然而，有一些學校已經(jīng)做到了！...;

...，3DprinterOS的軟件已經(jīng)被福特和思科公司采用，用于培養(yǎng)學生和工作人員對3D打印軟件和3D打印機的了解。全球化3D打印教育方案的實施在3DprinterOS的推動下也變得指日可待。據(jù)3DprinterOS相關人員透露，3DprinterOS允許用戶在基于云計...;

...、機械結(jié)構(gòu)、編程等知識，制作智能機器人。 “參賽學生具有鮮明的創(chuàng)新精神，不少學生緊跟科技趨勢，應用了3D打印技術和各種新穎的傳感技術等，并不固守傳統(tǒng)的制作思維讓人眼前一亮?！睆V東省科協(xié)名譽主席、俄羅斯...;

...然沒有足夠的資源讓教育工作者學習3D打印技術。因此，學生也就更沒有機會接觸這項新技術?！?據(jù)PrintLab的業(yè)務發(fā)展經(jīng)理Jason Yeung說，“但是，學生們必須開始接受這項新技術?，F(xiàn)在，PrintLab推出的是一則內(nèi)容詳實的指南，匯總...;

...晨峰老師和謝煒龍老師作為本次比賽活動指導老師，帶領學生積極備賽。16級3D建模班的四名選手經(jīng)歷初賽的層層篩選，最終進入決賽階段。經(jīng)過2個小時的激烈角逐，16級3D建模班陳海樂榮獲一等獎，馮天皓、陳均康獲得二等獎，...;

...開。Vilnius Gediminas技術大學（VGTU）的LinkMenu Fabrikas中心的學生和教授創(chuàng)造了一個小小的（輕描淡寫）耶穌誕生場景。他們3D在維爾紐斯市中心廣場掃描了真人大小的耶穌誕生場景，然后創(chuàng)建了一個3D模型，縮小了10,000個。然后3D打...;

...學校開展創(chuàng)客教育和STEAM教育時發(fā)揮了重要作用，為中小學生的學習方式帶來新的變革，通過3D打印實體的觸覺體驗，可讓學生的想象變成現(xiàn)實，達到“所思即所得”的教學效果。目前我國很多中小學校都配備了3D打印機，同時很...;

...的華夏文明，挖掘出有價值有意義的歷史文化課題，從中學生的視角將3D打印技術與考古學結(jié)合起來?！犊脊胖腥A》學術盛宴體味中華文化厚重接下來就是重頭戲了，北京大學考古文博學院的韋正教授為同學們帶來了一場主題為...;

...望和應用領域進行了詳細闡述。會上，雙方人員就高校大學生3D打印創(chuàng)新培育等共同關注的問題進行了深入細致的交流，并達成了深入合作意向。會后，來訪客人參觀了燕山大學里仁學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地和藝術與設計學院工...;

...城市職業(yè)學院在初賽中組建了4支隊伍參賽，最終由大二學生邱信儒、鄭進輝和大一學生李觀喜3人設計的雙驅(qū)動自由小車順利入圍決賽，并獲得原創(chuàng)作品創(chuàng)意一等獎。東時記者了解到，這3名學生都是機電一體化專業(yè)的，在7月底...;

...3D打印燈絲和3D打印機。 兩年前，一位新西蘭設計專業(yè)的學生將他的碩士論文的重點放在了利用3D打印技術來幫助解決薩摩亞嚴重的垃圾處理危機上。 現(xiàn)在，印度的一所大學正在讀書，在該地區(qū)開設了同類課程。本周，在印度北...;

...科可把課文中有代表性的人物、建筑物3D打印出來，幫助學生理解課文的故事情節(jié)；數(shù)學學科把立體幾何模型3D打印出來，幫助學生理解三維空間圖形結(jié)構(gòu)；物理學科把抽象的磁力線、電力線結(jié)構(gòu)圖形打印出來，把無形抽象的知...;

...，所以兩者的合作可以分享新的學習和教學方法。不僅將學生和教師連接到Workbench，還允許Dremel的DigiLab 3D45打印機的用戶通過共享3D打印項目和課程來豐富STEAM學習。據(jù)悉，Dremel將于本周正式推出其DigiLab數(shù)字制作產(chǎn)品套件，以及3...;

...激活創(chuàng)新思維，先臨科技與重慶部分學校進行合作，根據(jù)學生年齡層教授相適宜的3D建模等相關課程，讓學生能夠?qū)⒆约旱男闹械钠嫠济钕胱優(yōu)閷嵨??！拔覀冞€組織了一些‘科技旅游’，邀請學生們來到中心參觀、體驗3D打印，...;

德國設計系學生Steffen Hartwig 近日用自己設計的陶瓷3D打印機，創(chuàng)作了一組3D打印陶器，這些陶瓷制品有著特意而為的殘缺美，接下來考驗大家審美的時刻到了。我們可以看到，這些3D打印陶藝品有著普遍認知中的“不完美”，比...;

...項目，“邊做邊學”，把應試教育轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新教育，激發(fā)學生的內(nèi)在個性和興趣，真正提高學生的綜合素質(zhì)?？蔀榇笾袑Ｔ盒：椭行W定制3D打印創(chuàng)新教育實驗室和創(chuàng)新課程，組織3D打印技術比賽；為廣大院校師生、工程技術人...;

...備課程化，滿足新型人才的培養(yǎng)需要?！　?D打印具備讓學生能夠體驗的功能，看得見、摸得著，能夠自己動手，并能讓學生產(chǎn)生立竿見影的成就感。從知識量的角度看，3D打印技術涉及了多學科的知識。如認識3D打印，需要引入...;