對(duì)于視覺(jué)障礙者來(lái)說(shuō)，3D打印技術(shù)在創(chuàng)新教育設(shè)備方面扮演著重要角色。3D打印為他們開(kāi)拓了無(wú)限的可能，因?yàn)樗麄冃枰娜魏喂ぞ叨伎梢员?D打印出來(lái)。如3D打印的觸覺(jué)藝術(shù)、觸覺(jué)音樂(lè)符號(hào)、地圖和兒童圖畫(huà)書(shū)等，這些令人興奮的項(xiàng)目已經(jīng)為視障人士提供了全新的教育景觀以及體驗(yàn)世界的新方式。

最近的研究項(xiàng)目由韓國(guó)科學(xué)技術(shù)研究所的3D打印實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)家Jang Hee帶隊(duì)，旨在開(kāi)發(fā)3D打印觸覺(jué)學(xué)習(xí)工具以及測(cè)試它的有效性，用來(lái)幫助視障兒童提高讀寫(xiě)能力。據(jù)研究，3D打印允許定制書(shū)寫(xiě)工具，這反過(guò)來(lái)能幫助孩子想象、理解并學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)韓文以及韓文字母。

該研究項(xiàng)目分為三個(gè)主要部分。首先，小組調(diào)查研究了來(lái)自首爾國(guó)立盲人學(xué)校的青年學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的教育資源還有需要改進(jìn)的地方。然后他們?cè)O(shè)計(jì)了一套能夠3D打印的讀寫(xiě)工具。最后，用這套3D打印的工具對(duì)三名幼兒園學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，看這套工具是否能幫助他們學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)韓文。書(shū)寫(xiě)能力在交流中不可或缺，像簡(jiǎn)單的比如書(shū)寫(xiě)自己的名字。

正如報(bào)告所指出的，研究小組設(shè)計(jì)了一套有24個(gè)韓文字母的3D打印的學(xué)習(xí)工具。每個(gè)3D打印工具由兩部分組成：一個(gè)大寫(xiě)的凸出的盲文字母和一個(gè)凹下去的該字母對(duì)應(yīng)的小寫(xiě)字母，作為輔導(dǎo)學(xué)生們寫(xiě)作的指南，其作用與模板相似。研究小組創(chuàng)立了3D打印盲文字母的指南，希望能夠改善現(xiàn)有的視障者的學(xué)習(xí)資源，指南通常由印有微凸和凹印的紙張組成。

在測(cè)試了3D打印的學(xué)習(xí)工具并從學(xué)生們那里獲得反饋后，研究小組發(fā)現(xiàn)，基于傳統(tǒng)的紙質(zhì)材料而言，3D打印工具具有更多的優(yōu)勢(shì)。例如，模板的硬塑料材質(zhì)（使用聚乳酸作為原料來(lái)3D打印）能幫助學(xué)生保持書(shū)寫(xiě)穩(wěn)定，使每一個(gè)字符都寫(xiě)在直線上。相比而言，紙質(zhì)材料的書(shū)寫(xiě)軌跡非常脆弱，經(jīng)常被移動(dòng)或撕開(kāi)。此外，與紙質(zhì)模板不同，塑料材質(zhì)的3D打印的可以很容易地重復(fù)使用，最終能削減成本。

當(dāng)然，3D打印工具也被指出存在一些需要改進(jìn)的地方，包括盲文的溝槽略淺，需改進(jìn)模板的邊和角來(lái)使觸感更加溫和。但定制工具的潛力也得到了強(qiáng)調(diào)。研究團(tuán)隊(duì)解釋說(shuō)，“在識(shí)字工具未來(lái)的更新?lián)Q代中，我們將考慮根據(jù)學(xué)生的視覺(jué)能力來(lái)定制每個(gè)工具，使他們能擁有更好地感受?！比绻麑W(xué)生的視力稍強(qiáng)，我們會(huì)適當(dāng)?shù)臏p小孔的寬度。如果學(xué)生的視力很弱，那么我們會(huì)適當(dāng)?shù)脑黾涌椎膶挾取?/span>

 他們的項(xiàng)目取得了初步的成功并具有明顯的潛力，毫無(wú)疑問(wèn)，來(lái)自韓國(guó)科學(xué)技術(shù)研究所（KAIST）的3D打印實(shí)驗(yàn)室的研究團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)努力工作。事實(shí)上，雖然他們現(xiàn)在正致力于韓文字母盲文模板的開(kāi)發(fā)，但他們也在挖掘進(jìn)軍其他語(yǔ)言市場(chǎng)的潛力，包括英語(yǔ)等，比如教孩子們?nèi)绾巫R(shí)別交通標(biāo)志。