英國(guó)著名教師戴夫懷特曾說(shuō)過(guò)：“如果你能抓住學(xué)生的想象力，你就能抓住他們的注意力!”毫無(wú)疑問(wèn)，3D打印機(jī)可以幫助老師們做到這一點(diǎn)。近兩年來(lái)，我國(guó)也越來(lái)越多的學(xué)校，開(kāi)始探索3D打印技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，而且應(yīng)用越來(lái)越廣泛了。極光爾沃憑借其雄厚的研發(fā)實(shí)力、專(zhuān)業(yè)卓越的品質(zhì)，以及權(quán)威的師資力量，正在引領(lǐng)3D打印教育潮流，成為我國(guó)教育行業(yè)專(zhuān)用的3D打印機(jī)第一品牌。

日前，極光爾沃教育事業(yè)部的工作人員進(jìn)駐阜陽(yáng)一中，極光爾沃講師通過(guò)理論培訓(xùn)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，把3D打印機(jī)的建模、打印等知識(shí)進(jìn)行了詳細(xì)講解，讓老師在實(shí)際操作領(lǐng)會(huì)3D打印創(chuàng)客教育，全面掌握3D打印創(chuàng)客教育，為下一步全面推廣3D教育做足準(zhǔn)備。

極光爾沃3D打印機(jī)進(jìn)校園，對(duì)于教師、對(duì)于學(xué)生是一種全新的教學(xué)應(yīng)用，同時(shí)也是教育理念的革新。即便是在科技日漸發(fā)展的今天，國(guó)內(nèi)3D打印科技在技術(shù)方面的推廣與普及依舊與國(guó)外存在一些差距，唯有學(xué)習(xí)與實(shí)踐才能最快速的拉小距離。而普及3D打印技術(shù)最科學(xué)有效的方法，就是通過(guò)實(shí)踐激發(fā)學(xué)生對(duì)3D打印技術(shù)的興趣。此外，課堂3D打印模型可作為一種特殊有效的學(xué)習(xí)工具，幫助教學(xué)者向?qū)W生解釋難懂的空間概念和邏輯。從這層面來(lái)說(shuō)，極光爾沃3D打印機(jī)在課堂上更像個(gè)教學(xué)小助手，拓展學(xué)生的思維能力，全面提升學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

極光爾沃教育事業(yè)部負(fù)責(zé)人李小姐向記者介紹，在教育部印發(fā)的《教育信息化“十三五”規(guī)劃》中，明確提出“探索STEAM教育、創(chuàng)客教育等新教育模式”。而STEAM教育、創(chuàng)客教育中包括的3D教育，正是極光爾沃主打業(yè)務(wù)之一。在拓展公司業(yè)務(wù)的同時(shí)，極光爾沃教育事業(yè)部全體工作人員充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，免費(fèi)為師生們進(jìn)行3D打印創(chuàng)意培訓(xùn)，通過(guò)課堂教學(xué)案例結(jié)合實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，助力創(chuàng)客教育教學(xué)。

極光爾沃正在幫助越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)展3D打印創(chuàng)客教育，師生們面對(duì)面跟企業(yè)講師學(xué)習(xí)3D打印設(shè)計(jì)，可以更深刻、更全面地接受3D打印創(chuàng)客教育，師生通過(guò)對(duì)3D打印技術(shù)漸進(jìn)式的研究，加上極光爾沃不斷發(fā)展創(chuàng)新的技術(shù)力量，3D打印技術(shù)必將為教育行業(yè)帶來(lái)質(zhì)的飛躍。