“上完8節(jié)3D打印課，我感覺(jué)很新奇也很有趣，能在電腦上做出自己想要的作品，也算是小小地實(shí)現(xiàn)了自己想成為發(fā)明家的愿望。”?？谑械谝恢袑W(xué)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“海口一中”)高一(18)班學(xué)生王愛(ài)琴在筆記本上寫(xiě)道。據(jù)介紹，今年春季學(xué)期，?？谝恢性诟咭荒昙?jí)開(kāi)設(shè)了3D打印課程，總共8個(gè)學(xué)時(shí)，每個(gè)學(xué)時(shí)40分鐘。該年級(jí)所有學(xué)生都參與其中，每個(gè)學(xué)生至少保證完成一件作品。面對(duì)這一新奇而具有創(chuàng)意的課程，學(xué)生們都積極熱情地參與其中。?？谝恢谐蔀槿〉谝凰昙?jí)通修3D打印課程的學(xué)校。

好拼

老師自購(gòu)教材自主學(xué)習(xí)3D建模

3D打印課程是繼機(jī)器人教育課程后最具啟迪創(chuàng)造力的課程，3D打印機(jī)是創(chuàng)客們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的工具。?？谝恢懈咭荒昙?jí)今春開(kāi)設(shè)3D打印課程，成為海南省第一所全年級(jí)孩子都能體驗(yàn)到創(chuàng)客樂(lè)趣的學(xué)校。

據(jù)悉，課程使用的設(shè)備由省電教館下?lián)?，共?臺(tái)打印機(jī)。學(xué)校技術(shù)科學(xué)組教師積極參加培訓(xùn)，利用寒假時(shí)間自購(gòu)教材，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)3D建模并共同探討開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容。

“高一的通用技術(shù)課程有設(shè)計(jì)圖樣繪畫(huà)的內(nèi)容，這時(shí)引入3D建模課程是最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)?！焙？谝恢屑夹g(shù)科學(xué)組組長(zhǎng)吳海青老師告訴記者，目前已有11個(gè)班級(jí)學(xué)完3D打印課程，“我們將在下學(xué)期對(duì)剩下15個(gè)班級(jí)的學(xué)生教授這門(mén)課程?！?/p>

好玩

學(xué)生腦洞大開(kāi)，成小小“發(fā)明家”

“我們把教學(xué)技術(shù)告訴學(xué)生，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候做出指導(dǎo)，其他都由學(xué)生自己獨(dú)立完成?！眳呛Ｇ嗬蠋煾嬖V記者，他們首先讓學(xué)生了解什么是3D打印，然后介紹計(jì)算機(jī)的使用方法，指導(dǎo)學(xué)生繪制草圖，建立三維立體模型，最后放入打印機(jī)進(jìn)行打印。

“學(xué)生們對(duì)3D打印技術(shù)也非常好奇，他們聽(tīng)完老師的介紹后，根據(jù)自己的想象，在電腦上繪制模型，然后打印完成作品。”吳海清老師說(shuō)，整個(gè)過(guò)程中耗時(shí)最多的是建模，“這需要學(xué)生們腦洞大開(kāi)，只有想不到，沒(méi)有做不到，有些學(xué)生也的確做出了很有創(chuàng)意的物件?！眳呛Ｇ謇蠋熃榻B，學(xué)生們的建模作品有創(chuàng)意書(shū)架、多功能錘子、仿生水壺、地球儀等。

“讓我印象深刻的是，有一位學(xué)生根據(jù)生活所需，做了一個(gè)可以鑲嵌在桌子或者椅子邊的一個(gè)‘水瓶托’。”吳海清老師說(shuō)，在班級(jí)里，幾乎每個(gè)學(xué)生都有自己的水杯，但水杯放在課桌上不但占位置還阻擋其他同學(xué)的視線，放在地上又容易碰倒，“這個(gè)學(xué)生為了解決這一煩惱，他認(rèn)真量取了桌子底部橫梁的長(zhǎng)和寬，在電腦上繪制出同樣比例的模板，然后制作出了一個(gè)可以鑲嵌在桌子或者凳子腿邊的‘水瓶托’，解決了水杯的擺放問(wèn)題?！眳呛Ｇ謇蠋煼Q(chēng)，通過(guò)這一事例就能看出3D打印給人們生活帶來(lái)的變化，也讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為“發(fā)明家”。

展望

設(shè)備打印較慢，期待更加智能化

吳海清老師介紹，學(xué)校的計(jì)算機(jī)教室和3D打印機(jī)存放教室分別在兩個(gè)地方，在帶領(lǐng)學(xué)生們上課時(shí)，老師們通常會(huì)先帶學(xué)生到3D打印機(jī)教室觀看設(shè)備，再帶領(lǐng)學(xué)生們到計(jì)算機(jī)教室繪制模板?！澳０謇L制好后，便儲(chǔ)存到內(nèi)存卡中，老師將內(nèi)存卡插入到3D打印機(jī)中打印。”吳海清老師說(shuō)，整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生要做的是在計(jì)算機(jī)上建立模板，后續(xù)由老師操作，作品打印成功后老師會(huì)帶到教室給學(xué)生們展示。

“這9臺(tái)3D打印機(jī)是第一代產(chǎn)品，操作過(guò)程較慢，打印一個(gè)巴掌大的作品至少需要6個(gè)小時(shí)，耗時(shí)有些長(zhǎng)，希望今后有機(jī)會(huì)更新設(shè)備，在數(shù)據(jù)傳輸方面更加智能化，方便學(xué)生上課學(xué)習(xí)?！眳呛Ｇ謇蠋熣f(shuō)。