孩子們驚呼：“原來也不難懂啊!”

3D打印相信不少人都聽說過，不過3D打印究竟能打印些啥?應(yīng)該怎樣操作設(shè)計(jì)?這些問題并不簡(jiǎn)單?？墒瞧浇鲁菍?shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子們都能親身操作實(shí)踐3D打印了，還能制作出自己喜歡的小玩意。近日，由太平人壽蘇州分公司獨(dú)家冠名的商報(bào)新蕾公開課走進(jìn)了該學(xué)校的3D打印課堂，近距離感受一把3D打印的神奇魅力。

依托3D打印科學(xué)課教具自己做

“老師，這個(gè)機(jī)器是什么呀?”“老師，這些材料怎么會(huì)變成空心盒子了?”上課一開始，孩子們就圍住了科學(xué)老師唐豪七嘴八舌地發(fā)問。在學(xué)校“創(chuàng)客空間”一間簡(jiǎn)潔明快的教室里，四臺(tái)3D打印機(jī)顯得格外醒目，滋滋作響的打印聲引得孩子們興趣萌生，爭(zhēng)搶著湊上前想看個(gè)究竟。

科學(xué)老師唐豪告訴記者，這節(jié)課的主題讓孩子們利用3D打印機(jī)親身制作科學(xué)課教具“擺動(dòng)計(jì)數(shù)器”“，科學(xué)課程里有關(guān)于‘?dāng)[動(dòng)’的原理，以前都讓孩子們自己憑手腦計(jì)數(shù)，很容易出現(xiàn)差錯(cuò)。如果用自有資源制作了這個(gè)自動(dòng)計(jì)數(shù)器，就能解決這個(gè)問題?！碧坪勒f，“不僅成本大大低于市場(chǎng)，而且還能很好訓(xùn)練孩子的動(dòng)腦動(dòng)手能力。”

課堂上，孩子們?cè)谔评蠋熤敢?，了解了不少有關(guān)3D打印的知識(shí)。原來，3D打印機(jī)的中樞“大腦”是一個(gè)裝載著打印程序的USB，只要在程序的引導(dǎo)下設(shè)計(jì)好自己想要的物件的參數(shù)，經(jīng)過一段時(shí)間的打印后，電腦里的圖形就能活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)中。

不過孩子們還有更多的問題等著唐老師，“老師，這個(gè)打印機(jī)不是用油墨的，那它的材料是什么呢?”“老師，利用3D打印機(jī)，是不是也可以打出手機(jī)底座呢?”……孩子們的問題一個(gè)接一個(gè)。針對(duì)孩子們的問題，唐老師從課桌下拿出了一束五顏六色的細(xì)柱狀軟塑料。原來，這些就是用來打印的原材料，當(dāng)通過3D打印機(jī)的230℃以上的高溫時(shí)，這些材料將會(huì)熔化成液體狀，在打印機(jī)下方平臺(tái)上精準(zhǔn)層層堆積、迅速冷卻，就能形成程序中設(shè)計(jì)好的圖形。

五(3)班的劉夢(mèng)晨小朋友偷偷告訴記者，他已經(jīng)和老師商量好，一有空他就要打印個(gè)手機(jī)底座送給媽媽?！案叽笊系?D打印機(jī)其實(shí)也并不難懂，很多東西都可以在程序設(shè)計(jì)后打印出來呢?！眲?mèng)晨說。

夢(mèng)想實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)孩子的奇思妙想

記者了解到，平江新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的3D打印課目前主要是以社團(tuán)的形式開展。不過，雖然只是社團(tuán)，卻有完善的課程課件作支撐，電腦課上孩子們可以學(xué)習(xí)到3D打印的程序設(shè)計(jì)，而在3D 打印社團(tuán)里孩子們就能利用設(shè)計(jì)好的程序?qū)嵺`打印出物。熊貓掛件、優(yōu)雅的花瓶、竹蜻蜓、麥琪的禮物、俄羅斯套娃等，在學(xué)期課程中孩子們均有所涉及。

據(jù)介紹，孩子們不僅可以在學(xué)校的“創(chuàng)客空間”體驗(yàn)3D打印技術(shù)，還有包括機(jī)器人創(chuàng)客、電子技師、木模搭建等一系列科學(xué)課程，孩子們的作品也將嘗試在每年的科學(xué)節(jié)上進(jìn)行展示?？茖W(xué)并“不是單獨(dú)的一門學(xué)科，它可以融合許多課程與技術(shù)，鍛煉孩子解決各方面問題的思維與能力?！碧坪勒f。

平江新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)分管科學(xué)的副校長(zhǎng)楊軍告訴記者，一般的“創(chuàng)客空間”是一個(gè)純粹的供創(chuàng)客交流的場(chǎng)所，有的大型的專業(yè)的還承擔(dān)了“科技孵化器”的功能。和這些創(chuàng)客空間不同的是，該校的“創(chuàng)客空間”具備了開放實(shí)驗(yàn)室、社團(tuán)活動(dòng)室和圖書館等功能，主要是為滿足學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的需求，為他們提供“用知識(shí)”的機(jī)會(huì)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的奇思妙想。

“我們的‘創(chuàng)客空間’面向全校學(xué)生，主要是為愛好動(dòng)手、愛好制作的學(xué)生提供一個(gè)固定的活動(dòng)和交流場(chǎng)所。通過各種創(chuàng)客分享活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)新實(shí)踐，研究跨學(xué)科的綜合性項(xiàng)目，提升技術(shù)并交流創(chuàng)意，最終成為孩子們的‘夢(mèng)想實(shí)驗(yàn)室’”。

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