在一份于2016年5月9日發(fā)布的最新報(bào)告中，英國(guó)前教育部長(zhǎng)Kenneth Baker勛爵呼吁關(guān)注數(shù)字技術(shù)的教育問(wèn)題，以幫助年輕人防止未來(lái)可能出現(xiàn)的失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。在他提出的8點(diǎn)相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施中，Baker勛爵認(rèn)為所有的小學(xué)都應(yīng)該擁有3D打印機(jī)和CAD軟件。

這份報(bào)告的名稱是《數(shù)字化革命（The Digital Revolution）》，它是因?yàn)橛⒏裉m銀行最近發(fā)表的一個(gè)很有危機(jī)感的預(yù)測(cè)而推出的。這份預(yù)測(cè)認(rèn)為，在整個(gè)英國(guó)經(jīng)濟(jì)中，有1500萬(wàn)個(gè)工作崗位面臨著被自動(dòng)化技術(shù)取代的風(fēng)險(xiǎn)，這其中甚至包括法律和會(huì)計(jì)。

Baker勛爵為此提出在教育領(lǐng)域的8點(diǎn)應(yīng)對(duì)計(jì)劃。他說(shuō)：“經(jīng)濟(jì)形態(tài)正在以前所未有的速度改變著。每一天，我們認(rèn)為可以作為終身職業(yè)的工作都在消失。人工智能、機(jī)器人、3D 打印技術(shù)和無(wú)人駕駛車輛將對(duì)諸多不同的部門產(chǎn)生影響，比如法律界人士、運(yùn)輸和建筑施工等。

“英國(guó)未來(lái)的勞動(dòng)力將需要在設(shè)計(jì)和計(jì)算方面擁有技術(shù)技能，并且需要擁有機(jī)器人無(wú)法取代的專長(zhǎng)，比如靈活性、換位思考、創(chuàng)造力和進(jìn)取心等。而現(xiàn)在，這種思想在主流學(xué)校的可信課程中幾乎完全缺位。

“在數(shù)字革命中，知識(shí)仍然是必要的，但這還不夠。它必須通過(guò)實(shí)際應(yīng)用與真實(shí)世界連接起來(lái)，這些實(shí)際應(yīng)用包括從工程、IT到表演、 創(chuàng)意甚至烹飪藝術(shù)等各個(gè)方面。我們不應(yīng)該再回到19世紀(jì)的學(xué)術(shù)科目設(shè)計(jì)。我們需要21世紀(jì)的教育以適應(yīng)21世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)?！?/p>

Baker勛爵應(yīng)對(duì)數(shù)字化革命的8點(diǎn)教育計(jì)劃包括：

• 小學(xué)應(yīng)該引入外部專家教授編程；

• 所有的小學(xué)都應(yīng)該有3D打印機(jī)和設(shè)計(jì)軟件；

• 中學(xué)應(yīng)該能夠教教授計(jì)算機(jī)科學(xué)、設(shè)計(jì)和技術(shù)，或者另外一種技術(shù)/實(shí)用性的課程來(lái)代替一門外語(yǔ)的學(xué)習(xí)；

• 應(yīng)該有至少一半的16歲學(xué)生在計(jì)算機(jī)科學(xué)方面拿到普通中等教育證書（GCSE，相當(dāng)于我們的中學(xué)會(huì)考）；

• 應(yīng)該在學(xué)生14歲的時(shí)候重新引入年輕學(xué)徒制，將核心學(xué)術(shù)課程與動(dòng)手實(shí)踐混合學(xué)習(xí)；

• 所有的學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)企業(yè)是如何運(yùn)行的，學(xué)校應(yīng)該與當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)建立聯(lián)系；

• 鼓勵(lì)學(xué)校幫助一些14—18歲的學(xué)生發(fā)展一種技術(shù)社團(tuán)，可以涵蓋企業(yè)、健康、設(shè)計(jì)和動(dòng)手能力開發(fā)等；

• 大學(xué)應(yīng)該為學(xué)徒提供兼職課程使其可以獲得基礎(chǔ)和榮譽(yù)學(xué)位。