學(xué)校教學(xué)一般用桌面級(jí)的3D打印機(jī)就可以,有了3D打印機(jī)，教師可以打印出課程相關(guān)模型，加深學(xué)生的理解，平時(shí)那些枯燥的概念也會(huì)變的有趣。

通過(guò)3D打印技術(shù)，學(xué)生能夠打印虛擬模型來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。教師在設(shè)計(jì)研發(fā)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要指導(dǎo)，最終階段評(píng)估學(xué)生作品，通過(guò)3D打印技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。雖然在打印過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)反復(fù)修改設(shè)計(jì)、打印故障、打印失敗等沮喪的問(wèn)題，但是成功之后的充實(shí)感是不可比擬的。同時(shí)，在共同解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神也得到了提升。

通常情況下，學(xué)生是無(wú)法接觸到那些易碎或者珍貴的物品，如古文物和化石。但通過(guò)3D打印技術(shù)，可以復(fù)制這些物品的模型，讓學(xué)生親手研究，近距離觀察，甚至可以帶回家。這比起去博物館隔著玻璃觀看，更加直觀。