3D打印房子、3D打印汽車、3D打印心臟......近年來，3D打印浪潮席卷全球，在航天航空、建筑、醫(yī)療、玩具等領(lǐng)域掀起一場又一場的技術(shù)革命的變革，但不可否認(rèn)的是，與歐美國家相比，3D打印技術(shù)在我國發(fā)展過程中仍然存在不少阻礙。其中，專業(yè)人才稀缺是制約著3D打印普及化和發(fā)展的一個重大的因素。

　　3D打印專業(yè)型人才是稀缺資源

　　早在去年，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示：目前我國3D打印行業(yè)的專業(yè)人才缺口超過千萬，制造行業(yè)對3D應(yīng)用人才需求最大，缺口約為800萬人。預(yù)計到2020年的全球增材制造的市場規(guī)模可達(dá)到5500億美元的效益，暴漲的需求也就意味著需要大量的人才供應(yīng)，尤其是對于3D打印這個新興行業(yè)來說，專業(yè)型人才問題更是關(guān)鍵，是3D打印發(fā)展核心驅(qū)動力。

　　而面對3D打印專業(yè)人才缺口制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展的問題，我國也紛紛出臺了相應(yīng)政策。近日，人社部正式出臺首個國家級、面向3D打印人才培養(yǎng)的考試體系——3D打印造型師全國計算機(jī)信息高新技術(shù)考試。此外，還將3D打印技術(shù)應(yīng)用正式編入《全國技工院校專業(yè)目錄（2018年修訂版）》，于秋季學(xué)期施行。這些政策為3D打印行業(yè)人才培養(yǎng)和輸送提供了有力保障，也是我國教育產(chǎn)業(yè)界培養(yǎng)3D打印行業(yè)后備人才的重大舉措。

《全國技工院校專業(yè)目錄(2018年修訂)》新增3D打印技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

　　如何培養(yǎng)3D打印專業(yè)型人才？學(xué)校對人才的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，由于學(xué)校對3D打印技術(shù)認(rèn)知有限，所以校企合作是目前不錯的選擇。

　　校企強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，培育專業(yè)型人才

　　作為國內(nèi)知名的3D打印設(shè)備制造商，一直以來專注于3D打印技術(shù)開發(fā)以及整體解決方案，懷揣著產(chǎn)教融合的理念，深化校企合作，培育人才。

　　創(chuàng)想三維本著產(chǎn)學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利、共同發(fā)展的原則，與多所高校建立產(chǎn)學(xué)研教學(xué)實習(xí)基地以及與眾多學(xué)校合作，為3D打印行業(yè)人才培養(yǎng)輸送大批3D打印設(shè)備以及提供強(qiáng)有力的技術(shù)服務(wù)支持，形成了產(chǎn)、學(xué)、研、用為一體的解決方案，為學(xué)生提供理論+實踐新型教學(xué)模式，加速學(xué)校創(chuàng)客教育的變革與發(fā)展。

創(chuàng)想三維教育版3D打印機(jī)CT-228

創(chuàng)想三維3D打印教育案例

　　此外，創(chuàng)想三維在去年正式成為首批增材制造（3D打?。┢髮W(xué)研實踐教育聯(lián)盟會員，為培養(yǎng)3D打印技術(shù)和技能型人才提供技術(shù)支持，與眾多成員單位一起攜手，互惠互力，加強(qiáng)溝通交流，形成合力，共同培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)技能型、復(fù)合技能型和知識技能型人才隊伍。

　　未來，創(chuàng)想三維將繼續(xù)秉承“創(chuàng)你所未創(chuàng)，想你所未想”的創(chuàng)新理念，生產(chǎn)高品質(zhì)的3D打印機(jī)以及推進(jìn)校企共建，深化“3D打印+教育”產(chǎn)教融合之路，用3D打印技術(shù)為社會培養(yǎng)專業(yè)型人才。