3D打印行業(yè)在中國高速發(fā)展，相關(guān)專業(yè)人才的短缺極為嚴重，涉及3D打印的職業(yè)教育為行業(yè)人才培養(yǎng)和輸送提供了有力保障，湖北科技職業(yè)學院的模具設(shè)計與制造專業(yè)設(shè)立3D打印培養(yǎng)方向，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和應(yīng)用能力，成為增材制造行業(yè)領(lǐng)域職業(yè)教育的典范。

湖北科技職業(yè)學院是由湖北省人民政府舉辦的一所省屬全日制普通高等學校，在2014年就設(shè)立了專門的3D打印技術(shù)方向。2015年，教育部印發(fā)了《普通高等學校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄（2015年）》，明確列舉了航空產(chǎn)品3D打印”、“增材制造技術(shù)”等專業(yè)方向，促使學校大力開展3D打印職業(yè)教育課程建設(shè)。2014年，湖北科技職業(yè)學院依托機電工程學院傳統(tǒng)的模具設(shè)計與制造、機械設(shè)計與制造專業(yè)的優(yōu)勢，開展規(guī)模型的招生、教學和實訓室建設(shè)，設(shè)立模具設(shè)計與制造專業(yè)3D打印技術(shù)方向。 

該專業(yè)方向重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，掌握最新的制造技術(shù)，清晰定位3D打印技術(shù)在模具制造工程中的角色和作用，使學生具備更靈活的思考方式和更先進的技術(shù)，能解決實際問題，未來也能更加靈活地就業(yè)。

3D打印專業(yè)采用小班教學，班級學生穩(wěn)定在三十到四十人。授課內(nèi)容包括3D打印技術(shù)發(fā)展歷史、3D打印設(shè)備結(jié)構(gòu)和原理、設(shè)備裝配與維護、技術(shù)性能指標、耗材性能等技能知識性課程，而對于職業(yè)教育來說操作和實訓更加重要。因此學校建設(shè)了專用的3D打印實訓室，投資百萬元采購3D掃描儀、3D打印機用于教學和實踐，培養(yǎng)學生的實操能力和技能水平。在逆向設(shè)計課程、3D打印機裝配與維護、耗材性能等課程的實訓環(huán)節(jié)中，這些設(shè)備都是學生提升職業(yè)技能的工具。

不過，在3D打印專業(yè)教學過程中教師也不斷遇到挑戰(zhàn)。普通桌面級3D打印機精度不足，模具原型打印件與3D數(shù)據(jù)原件尺寸有較大偏差。教學中使用的設(shè)備足以闡述原理，但與實際商用中的準工業(yè)級、工業(yè)級3D打印設(shè)備在性能指標和維護標準上差異很大?！拔覀兣囵B(yǎng)的學生技能水平怎么樣？知識豐富程度如何？將來走向工作崗位能不能有很強的競爭力？這是我們時常思考的問題，也是家長們最關(guān)心的問題，湖北科技職業(yè)學院模具設(shè)計與制造專業(yè)的劉老師說。

在2017年四季度，湖北科技職業(yè)學院投資為3D打印實訓室引進準工業(yè)級Stratasys F370 3D打印機用于教學和實訓，與行業(yè)接軌。劉老師說：“我們在學生職業(yè)教育和技能培養(yǎng)上不斷投入資源，在2017年四季度引入這臺準工業(yè)級Stratasys F370 3D打印機。目前本專業(yè)已建成3D打印創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同中心，3D打印實訓室尚未改造，小型的F370在普通室內(nèi)環(huán)境和民用供電條件下就能正常運行，并不需要特別的裝機環(huán)境。

使用下來感覺精度高、3D打印質(zhì)量好，水溶性的支撐能大大提升復(fù)雜模具的打印質(zhì)量。為了培養(yǎng)學生真正用得到的職業(yè)技能，我們計劃在3D打印實訓室中引進更多不同技術(shù)類型、高規(guī)格的3D打印設(shè)備用于教學，培養(yǎng)學生的真正競爭力。

目前Stratasys F370用于工業(yè)級3D打印基礎(chǔ)系列課程，而且正在開展“訂單培養(yǎng)”的校企合作計劃，直接對接企業(yè)模具和原型的3D打印需求，使學生直接了解3D打印設(shè)備在企業(yè)研發(fā)、生產(chǎn)中的應(yīng)用。

“我的課程設(shè)計作品用Stratasys F370打印，用起來很簡單，打印得也快。我挺喜歡3D打印的，不僅覺得新鮮，而且能把腦子里的想法變成現(xiàn)實。如果有人有3D打印的需要，我會用F370去嘗試。”3D打印專業(yè)的張同學說。

專業(yè)設(shè)立三年以來，學生對3D打印與模具制造技術(shù)有清晰的了解和良好的實操能力。在課程設(shè)計中對校徽做創(chuàng)新性設(shè)計，學生利用三維建模和3D打印技術(shù)創(chuàng)作新?；?，并結(jié)合3D打印的?；諏嵨锉绕磩?chuàng)意與設(shè)計理念，思維活躍、操作熟練。另外，3D打印專業(yè)老師帶隊，師生組隊參加省級和全國性的3D打印職業(yè)技能大賽，進行創(chuàng)意和技能交流，收獲了良好的成績。

3D打印專業(yè)方向一直致力于“雙師型”教學團隊的建設(shè)，邀請兼具職業(yè)資格和教師資格的教師參與教學，提升教學課程的可實踐性；深入開展校企合作，需要更多類似Stratasys F370級別的準工業(yè)級、工業(yè)級3D打印設(shè)備來支持。

湖北科技職業(yè)學院的3D打印專業(yè)緊密與行業(yè)接軌，專業(yè)建設(shè)已初現(xiàn)成果，目前已有一屆畢業(yè)生，學生就業(yè)情況良好，為3D打印行業(yè)提供了優(yōu)秀的技能型人才。