103支職業(yè)院校隊伍，近300名師生參賽。在近日閉幕的2017年全國機械行業(yè)職業(yè)院校技能大賽上，章丘中等職業(yè)學(xué)校高佩豐老師帶領(lǐng)馬永暢和王新宇參加了3D打印裝配與應(yīng)用技術(shù)比賽，并奪得銀牌。

到底什么是3D打印，它的應(yīng)用前景如何？近日，記者來到章丘中等職業(yè)學(xué)校進行了采訪。

從減材加工到增材加工

“3D打印技術(shù)是一種新型的制造技術(shù)。傳統(tǒng)的加工技術(shù)應(yīng)該叫‘減材加工’，就是把材料不斷去除，最后成為一個產(chǎn)品，而3D打印是一種‘增材加工’，是從什么也沒有到材料越來越多，堆積成零件的形狀。”章丘中等職業(yè)學(xué)校耿長勝主任介紹。相比傳統(tǒng)技術(shù)，3D打印技術(shù)避免了“下腳料”的產(chǎn)生，環(huán)保節(jié)約又節(jié)省貯存空間，更加方便。當然，3D打印技術(shù)也有瓶頸，“一方面是材料，另一方面是設(shè)備。如果材料和設(shè)備不行，就達不到一些實際工程當中的應(yīng)用要求?！惫㈤L勝說。

據(jù)悉，3D打印技術(shù)在珠寶、鞋類、工業(yè)設(shè)計、建筑、工程和施工（AEC）、汽車，航空航天、牙科和醫(yī)療產(chǎn)業(yè)、教育、地理信息系統(tǒng)、土木工程、槍支以及其他領(lǐng)域都有所應(yīng)用。當前，3D打印技術(shù)已被國務(wù)院列入國家報告，世界各國也紛紛出招，力圖占據(jù)制高點。章丘中等職業(yè)學(xué)校畢成余主任說。

讓學(xué)生找到更好的平臺

章丘中等職業(yè)學(xué)校校長寧玉太認為：“大賽是職業(yè)學(xué)校展示自己的重要窗口，更重要的是學(xué)生通過參加大賽能更迅速地成長起來。通過多多參加比賽，將使我們這個新建的學(xué)校迅速走向正規(guī)，進入了良性發(fā)展循環(huán)的軌道。”

他說，學(xué)校無條件支持學(xué)生參加比賽，因為它符合國家的要求，也符合學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的需求。職業(yè)類學(xué)校技能大賽和普教類大賽不同，投入非常巨大，耗材非常多。職業(yè)類學(xué)校的大賽，要想把項目搞好，需要大量投入。目前，學(xué)校正在規(guī)劃開拓新的比賽項目。

對學(xué)校未來的規(guī)劃，寧玉太表示：“學(xué)校目前占地400畝，有400名老師，5000多名學(xué)生，我們的設(shè)備已經(jīng)實現(xiàn)了現(xiàn)代化，在省中等職業(yè)學(xué)校里面排在前列。我們要將章丘中等職業(yè)學(xué)校打造成‘山東特色，國內(nèi)一流’，接軌國際水平的現(xiàn)代化學(xué)校。為了實現(xiàn)這個目標，將在各方面做出努力，奮力推進，包括學(xué)生的競賽、老師的競賽，還有其他信息化大賽等，職業(yè)類學(xué)校的三個大賽我們都想有所突破，為學(xué)校未來的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)?！庇型w入尋常百姓家。

3D打印與工業(yè)機器人代表了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型未來的發(fā)展方向，該專業(yè)人才社會需求量高。目前濟南市相關(guān)學(xué)校3D打印專業(yè)較少，課程師資力量緊張，學(xué)生教材教程不完整。章丘中等職業(yè)學(xué)校緊抓機遇，2015年研討制定3D打印專業(yè)的項目規(guī)劃，2016年完成設(shè)備的購置與教師的培養(yǎng)。2017年將“3D打印”列入學(xué)校新開設(shè)專業(yè)方向之一，并在實訓(xùn)室建設(shè)、師資培訓(xùn)、社團活動等方面投入資金，加大專業(yè)建設(shè)力度，選拔優(yōu)秀學(xué)生，成立參賽隊伍，對參賽選手進行強化訓(xùn)練和指導(dǎo)。

據(jù)介紹，3D打印技術(shù)正在突破自身的束縛，在未來，3D打印機將會以低成本、高品質(zhì)、實用性強的姿態(tài)飛入尋常百姓家。隨著3D打印專業(yè)知識的普及，相信也會有更多的同學(xué)參與到這個行業(yè)中來。