10月30日，教育部-:教材(2017)4號文“教育部關于印發(fā)《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》的通知”火爆刷屏，該《綱要》在中小學綜合實踐活動課程的設計制作活動(勞動技術)中首次明確提出 “3D設計與打印技術的初步應用”的推薦主題及其說明，且鼓勵有條件的學校配備多種打印方式與打印材料的 3D打印機設備。

早在2015年初，科技是第一生產力和大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的發(fā)展大背景下，3D打印依附創(chuàng)客空間的高漲熱潮在教育領域得到一定的發(fā)展，新一大批的3D打印企業(yè)崛起。同期，中華人民共和國工業(yè)和信息化部關于《國家增材制造產業(yè)發(fā)展推進計劃(2015-2016年)》的通知的印發(fā)中指明增材制造(3D打印)推廣創(chuàng)新教育方向應用，明確需要大力推進組織實施學校增材制造(3D打印)技術普及工程開始，全面大力展開3D打印向教育領域滲透形勢，從教育領域3D打印設備需求數據分析彰顯節(jié)節(jié)攀升勢態(tài)。

對于這樣一個指導性官方文件的發(fā)布，整個3D打印圈頓時炸鍋了;似乎預示著未來小學、中等、高等、職業(yè)院校都會展現持幣采購3D打印機設備的繁榮景象!其實3D打印走進校園并不是一件簡單的設備買賣交易事件，而是一套新課程建立導入、落實完善、成熟普及的整體解決方案全面形成的過程。

在時下創(chuàng)客熱潮中，創(chuàng)客教育的延展也越來越受到更多人的關注。3D打印所能帶給教育領域的不僅僅是新鮮技術的體驗，更是教育模式的變革。

可以說它更講究我們長久以來在討論的素質教育的落實應用。它是真正意義上書本和實踐的結合，是開拓學生創(chuàng)造力、實踐動手能力以及鍛煉知識運用能力的體現。

就目前3D打印走進校園普遍存在的問題：

1、國內相關3D打印專業(yè)人才較少，學校開設課程的師資力量緊張;

2、針對學生的教材教程不完整，教育方案存在空白有待系統(tǒng)化;

3、在3D建模軟件操作方面有一定壁壘，對學生學習有一定的難度。

很多3D打印設備商搖身一變成為3D打印創(chuàng)新實驗室綜合解決方案提供商。今天，我們就來講講3D打印在教育行業(yè)上的應用的主要幾種方式。

1.校外培訓

當前，校外培訓是比較受歡迎的一種學習方式。很多中小學及高校鼓勵學生參加甚至自己組織開展這種趣味拓展課程、活動等等。

高校多以社團的形式展開，利用課余時間，更好地豐富學生的生活，增進學生之間的感情，而中小學則可以豐富學生生活的同時增加家長、老師和孩子間的互動性。3D打印從技術到操作以及時效都適合于這種方式的開展，也利于吸引學生的興趣。

2.中小學教學應用

隨著素質教育的普及，知識和技能的培養(yǎng)受到更多中小學的重視。而3D打印在此方面從應用到效果都是顯著的，它實現了課本和應用的結合，方便孩子的理解，同時通過設計打印制作的形式增進孩子的動手能力、協作能力等等，還有利于激發(fā)孩子的學習樂趣。

3.高校教學應用

現在，越來越多的高校也開始建立起創(chuàng)客實驗室。我們的3D打印機已走進越來越多的高校課堂。這是基于對未來技術人才的培養(yǎng)，高校也越來越重視技術與知識的結合，告別傳統(tǒng)的教育方式，給學生更多開放式的教育和學習，讓課本知識能更有效地應用于實踐。

4.科研開發(fā)

3D打印技術還多用于各大高?？蒲?，這取決于3D打印機尤其是桌面級打印機的操作便捷性。更符合高校研究環(huán)境，方便學生的使用，從設計到制作到成果實現更加快捷高效，大大提高科研成果。

屆時3D打印進去校園衍生出新的產業(yè)市場：

1、3D打印教育培訓：培養(yǎng)優(yōu)秀3D打印人才，給學校提供師資資源;

2、基礎型3D打印設備：桌面式、成本低，適合學校大批量采購;

3、優(yōu)化配套軟件：“傻瓜式”3D打印建模軟件更簡單，易操作。

3D打印對教育的促進并不是單向的，反過來，向教育領域的滲透又能推動3D打印技術的進化。