就目前來(lái)看，3D打印課程走進(jìn)校園，還存在很多問(wèn)題。首先是師資力量欠缺。面對(duì)新的技術(shù)，教師普遍感到知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)；第二，裝備配置跟不上。絕大多數(shù)學(xué)校尚未建立起3D打印實(shí)驗(yàn)室，一臺(tái)或幾臺(tái)3D打印機(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)需要。第三，目前，國(guó)家尚未明確規(guī)定3D打印創(chuàng)新教育的固定課時(shí)，課時(shí)非常隨意，絕大多數(shù)學(xué)校只能以社團(tuán)、興趣小組的形式開(kāi)展。