STEAM教育是應(yīng)對(duì)21世紀(jì)人才競(jìng)爭(zhēng)的一項(xiàng)國家教育戰(zhàn)略，近年來已成為國際教育界的熱點(diǎn)研究問題。STEAM代表科學(xué)（Science），技術(shù)（Technology），工程（Engineering），藝術(shù)（Art），數(shù)學(xué)（Mathematics）。STEAM教育并不是科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)教育的簡(jiǎn)單疊加，而是強(qiáng)調(diào)多學(xué)科的交叉融合，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，采用多種手段、途徑、綜合多學(xué)科知識(shí)與技能的創(chuàng)新課程成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主要手段。三維掃描技術(shù)、3D打印同三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)的相關(guān)課程已成為此類創(chuàng)新課程的典型代表?；赟TEAM的教育理念，“三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)”課程將多學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)整合在若干教學(xué)項(xiàng)目中，在課堂中進(jìn)行系統(tǒng)的情景教學(xué)。三維掃描技術(shù)作為三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)課程教學(xué)環(huán)節(jié)中串聯(lián)設(shè)計(jì)階段和生成階段的紐帶，在整個(gè)課程教學(xué)當(dāng)中起著尤為重要的作用。

課程中師生結(jié)合三維掃描建模及三維設(shè)計(jì)、3D打印的主要過程開展教學(xué)。充分利用三維掃描儀、三維設(shè)計(jì)軟件，將設(shè)計(jì)構(gòu)思轉(zhuǎn)化為模型；通過3D打印技術(shù)進(jìn)一步制作成實(shí)物，來提升學(xué)生在圖樣表達(dá)和物化能力方面的知識(shí)素養(yǎng)。

三維掃描儀的掃描效率、性能和生成性問題對(duì)整個(gè)教學(xué)過程中師生的教學(xué)體驗(yàn)、效果有很大的影響。知象ScanKing系列桌面掃描儀采用自主技術(shù)和獨(dú)特的設(shè)計(jì)工藝，掃描性能出眾，能夠掃描常見的大部分物體，如黑色、金屬、高反光物體；同時(shí)，生成的模型數(shù)據(jù)格式為STL/OBJ/PLY等通用格式，能夠無縫對(duì)接三維設(shè)計(jì)軟件和3D打印機(jī)，完美的解決了此類課程的模型生成性問題。

知象光電的3D教育實(shí)施方案中，對(duì)STEAM教育過程中3D教育模塊不同層次的需求，均給予個(gè)性化的響應(yīng)和滿足。