3D打印機在教育市場前景廣闊，但我們?nèi)砸吹侥壳按嬖诘碾[憂。從設備銷售角度而言，由于尚未擺脫同質化競爭的桌面級3D打印機占較大比重，而近兩年生產(chǎn)成本較低的開源3D打印機也大量涌現(xiàn)市場，在學校等教育機構多采用招標采購大單的模式下，不可避免將價格戰(zhàn)等無序競爭帶入其中。校方作為消費者，對3D打印最重要的標準并不完全了解，而目前3D打印機生產(chǎn)的統(tǒng)一國家質量標準尚未出爐，國家采購目錄中也沒有推薦3D打印機，因此很多學校在采購時無法獲得指導性思路，進一步加重了招標中的價格權重。

另外，任何產(chǎn)品應用于教育領域，安全性都是需要放在首位的。目前來看，多數(shù)學校引入的都是FDM打印機，融化的塑料速度溫度較高，而3D打印機又多為“開放式”設計，在安全隱患之外，打印過程中或多或少都會散發(fā)出有害氣體，并直接排放在教室中，目前最常用的兩大材料，ABS和PLA都很難完全擺脫這一問題，因此更加安全的設備及無毒打印材料都應是3D打印機的發(fā)展走向。