曾幾何時，學(xué)生們僅能通過書本、網(wǎng)絡(luò)來想象萬里長城、兵馬俑等歷史遺跡的博大精深。部分學(xué)生有機會參觀博物館、歷史景點，但也只能遠遠的觀望。而如今，隨著3D打印技術(shù)流行，學(xué)生們在課堂上近距離觸摸歷史遺跡或?qū)⒉辉偈请y題。

對于中小學(xué)生來說，能夠近距離感受古老文化的傳承，收藏一個國度或城市的文化象征，那絕對是驚喜。3D打印作為一種快速制造技術(shù)，基于數(shù)字化模型復(fù)刻文化遺跡，以全新的方式帶領(lǐng)學(xué)生們觸摸歷史收藏傳統(tǒng)文化，受到眾多師們的青睞!此前，在深圳某小學(xué)3D打印實驗室，極光爾沃教育事業(yè)部就通過3D打印萬里長城實踐課，向?qū)W生講述中華民族古老文明的豐碑和智慧結(jié)晶。

“以往老師們都是以講故事的形式向?qū)W生們傳遞歷史知識，學(xué)生們僅能通過想象認(rèn)識歷史，難以留下深刻的印象。而在3D打印復(fù)刻歷史古跡，幫助學(xué)生近距離觸摸歷史文化，同時讓學(xué)生們在實踐過程中也加深對歷史的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生尋找歷史，發(fā)現(xiàn)歷史，思考?xì)v史?！睒O光爾沃相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

3D打印技術(shù)在復(fù)刻歷史古跡方面具有很強的表現(xiàn)力。據(jù)極光爾沃介紹，學(xué)生們運用3D軟件建立歷史古跡數(shù)據(jù)模型，借助3D打印機復(fù)刻古跡原型，這一過程不僅為歷史課程提供輔助教學(xué)道具，同時也極大的培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維及動手能力。

除了3D打印歷史古跡，3D打印在數(shù)學(xué)幾何教育方面也發(fā)揮著重要的作用。學(xué)生們通過3D打印幾何立體模型，直觀認(rèn)識空間幾何體的結(jié)構(gòu)特征，從而培養(yǎng)幾何直觀能力、空間想象能力，同時增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識。由此可見，基于3D打印技術(shù)的教學(xué)模式創(chuàng)新傳統(tǒng)教育思路，以激發(fā)學(xué)生潛能促進綜合能力的提升，或?qū)⒊蔀槲磥斫逃l(fā)展新趨勢。

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