3D打印技術(shù)可以讓枯燥的課程變得生動起來，將學(xué)生的作品制作成漫畫，甚至成為動畫，可以有效的抓住學(xué)生的視覺和觸覺更好的理解所學(xué)課程。近幾年，國內(nèi)的一些企業(yè)開始探索3D打印應(yīng)用教育課程，以推動技術(shù)驅(qū)動的教學(xué)創(chuàng)新，使得技術(shù)與工程教育和藝術(shù)人文教育融合成為學(xué)校文化的一部分，國內(nèi)不少的少兒教育開始結(jié)合科學(xué)技術(shù)培養(yǎng)孩子們的科學(xué)思維能力和動手能力。 國內(nèi)的部分3D打印企業(yè)和組織也開始推出相應(yīng)的課程與硬件，接下來我們就來看一下杭州先臨三維推出的3D打印創(chuàng)客智造與競賽課程。

先臨三維推出的創(chuàng)客智造與競賽課程，學(xué)生基于實際生活和經(jīng)驗興趣能夠獨立自主發(fā)現(xiàn)問題，并綜合運(yùn)用三維造型與結(jié)構(gòu)設(shè)計、編程、智能硬件等方面的知識，完成創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計開發(fā)、推廣、分享與運(yùn)營，成為具有職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)客精神的新一代，適合初中和高中階段的孩子。

3D打印課程實施意義

1.在3D打印之外，融合編程、智能硬件、物聯(lián)網(wǎng)等創(chuàng)客教育內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)人工智能時代。

2.強(qiáng)調(diào)人的主體地位和價值，致力于將學(xué)生從知識的奴隸變?yōu)橹R的主人，注重知識的應(yīng)用、深化與融合創(chuàng)造。

3.著眼于在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實踐能力，包括積極進(jìn)取、不斷開拓、大膽冒險、敢于挑戰(zhàn)、勤于探索、堅韌求真、善于思考、注重合作、互動共享等良好的行為習(xí)慣。

4.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決生活實際問題的能力，鍛煉學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新實踐能力。

5.在教學(xué)過程中，學(xué)生們可以將想法運(yùn)用所學(xué)知識動手實現(xiàn)，在自主、開放氣氛中，他們的想象力被激發(fā)，創(chuàng)新能力被培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)與思考的能力得到鍛煉，將吸引著更多學(xué)生走上愛科學(xué)、愛學(xué)習(xí)的道路。